A casa tutto bene? Come vivere e giocare in una casa sicura è un kit didattico indirizzato alle scuole elementari della Città di Torino, composto da un calendario ludico-didattico e schede volte a spiegare, stimolare e guidare le attività e i giochi proposti sul tema dei rischi presenti in ambito domestico. L’iniziativa è stata promossa dal “Tavolo sulla sicurezza domestica” il cui scopo è proporre materiale informativo e divulgativo per aumentare la sicurezza domestica dei cittadini: con il calendario in particolare si è voluto raggiungere i bambini delle scuole elementari. Al Tavolo, nell’ambito della Città di Torino, aderiscono: Asl 1, Divisione Servizi Socio-Assistenziali, Prefettura, Croce Rossa Italiana, Comando Vigili del Fuoco, Federconsumatori Piemonte Onlus, A.T.C., Enel, IMQ, C.N.A./ANIM, Italgas, Gasenergia, Aem, Cipes Piemonte, A.E.S. Torino. Promozione della salute Sicurezza domestica Casa sicura Incidenti domestici Per gli insegnanti sensibilizzare gli insegnanti sull’incidenza degli incidenti domestici fra la popolazione infantile e quindi sull’importanza di un’adeguata prevenzione. fornire agli insegnanti strumenti ludico-didattici efficaci nel coinvolgere e educare i bambini ai temi della sicurezza domestica. Per i bambini sensibilizzare i bambini sui numerosi rischi presenti in ambito domestico e sugli accorgimenti utili per evitare danni a sé e agli altri. realizzare un’efficace attività di prevenzione fra i bambini, utilizzando l’approccio ludico. Destinatari intermedi Insegnanti delle scuole elementari. Destinatari finali Allievi delle elementari (6-11 anni) Il calendario è accompagnato da 12 schede (una per ogni mese) che approfondiscono e offrono spunti relativi ai diversi argomenti affrontati in ciascun mese. Ogni argomento è abbinato a un gioco o a un’attività, con un percorso logico che guida il bambino dentro casa di stanza in stanza: questo lo aiuta a riflettere sui possibili pericoli che può incontrare. L’ambiente familiare proposto dalle illustrazioni del calendario costituisce un primo approccio ai singoli argomenti, che poi, grazie anche al “supereroe pedagogico” che accompagna tutte le attività, si sviluppano nel gioco. Nel calendario sono presentati sia oggetti pericolosi, sia oggetti innocui che possono però comportare dei rischi se usati in modo scorretto o mal riposti. Le attività e i giochi proposti possono essere svolti dai bambini in modo individuale o collettivo, in entrambi i casi è bene prevedere una discussione finale di gruppo. Il percorso educativo che si sviluppa mediante il calendario contempla tre passaggi progressivi: 1. si invita il bambino a riflettere e a esprimere la propria percezione del rischio rispetto all’integrità fisica; 2. si stimola l’attenzione del bambino per aiutarlo a individuare i rischi connessi all’ambiente domestico 3. mediante una fase finale riassuntiva, si valuta la consapevolezza raggiunta dal bambino riguardo ai rischi e ai conseguenti danni legati all’ambito domestico Prima di iniziare le attività è necessario: decidere gli argomenti e i giochi che si vogliono affrontare e valutare che siano coerenti con il numero di alunni coinvolti e con il tempo a disposizione. Rosanna D’Ambrosio, Epidemiologia ed educazione sanitaria, tel. 011 5663025, fax 011 5663045, e-mail: episan@inwind.it